第二:优化与课程的整合
实际上,基于电子白板技术的教师数字教学计划或教学资源包为教师和学生在课程中进行交互提供了极大的便利。但是,在课程中,教师需要优化和整合课程,并创造性地使用他们自己的后处理培训计划。将教学内容与学生的能力相结合,并选择适当的电子白板教学活动,以消化学生的理解,思维,吸收和授予的知识。教师应仔细考虑什么样的教学联系,以利用电子教学板来优化整体教学活动。例如,在语言教学中,教师的语言无法解释故事的优美艺术概念,可以通过电子白板显示各种扩大学生视野的艺术教学作品,以及教学活动的问题。可以通过现场演示和其他方式进行展示。您需要在链接上使用电子白板进行培训。
电子白板网络不仅使学生受益,而且使资源更加自由和丰富,这给教师的专业发展带来了惊喜和挑战。此外,通过持续学习,教师可以选择,比较,反思和改变教学理念和教学活动,并提高应用水平
随着当前教育设备市场中多媒体教育的不断发展,出现了各种各样的教育设备,并且在许多教育设备中,人们主要对教室黑板设备感兴趣。随着黑板设备的不断创新和应用,黑板设备中有许多著名的黑板品牌,人们越来越重视黑板的质量,注重品牌营销。当前可用的黑板产品主要包括弯曲的黑板,推拉黑板,平板黑板和组合黑板。在这些样式中,滑动和平板黑板Z为流行,近来,随着无尘教育的发展,米色板逐渐引起人们的注意,并获得了新的教育普及。介绍这种类型的黑板的特点。
推拉黑板:推拉黑板由两个大小相同的黑板组成。内层的一端由固定的书写板组成,该书写板的另一端平行于电子白板(单独购买),而外层是使用电子白板的滑动书写板。您可以将滑动黑板连接到侧面以露出电子白板,以连接到计算机和投影仪;如果不使用电子白板,则可以将滑动黑板拉向电子白板的前面以将其锁定。